Аналіз роботи районного методичного об’єднання вчителів іноземної мови у 2014 – 2015 навчальному році

У 2014 – 2015 навчальному році РМО вчителів іноземних мов налічувало 38   викладачів. Аналіз якісного складу вчителів свідчить про високий кадровий потенціал.  Кваліфікаційні категорії вчителів: “спеціаліст” – 6 “спеціаліст IІ категорії” –6 “спеціаліст I категорії” – 11 “вища категорія” – 15 Звання: “старший учитель” – 3 “учитель методист” –                                    У минулому навчальному році методичне об’єднання вчителів іноземної мови працювало над проблемою: “Підвищення результативності  якості навчально – виховного процесу шляхом упровадження інноваційних технологій навчання і виховання учнів”. Робота РМО була спрямована на виконання основних завдань:  -  залучення вчителів до методичної діяльності та впровадження інноваційних технологій у навчальний процес; - орієнтацію навчального процесу на особистість учня;  - активізацію роботи вчителів зі здібними та обдарованими учнями; - широке використання ефективних навчальних технологій;  -  залучення учнів до науково-дослідницької діяльності; - творче використання додаткових джерел і альтернативних підручників;  - удосконалення системи наставництва досвідчених педагогів над учителями з категорією “спеціаліст”; - публікацію уроків у періодичних виданнях.    З метою сприяння розвитку компетентності педагогів з активізації учнів до навчання, підвищення педагогічної майстерності вчителів, удосконалення умінь і навичок аналізу уроку іноземної мови та на реалізацію зазначених завдань було проведено  засідання РМО з тем: 1.   Забезпечення якісного доступу учнів до освіти в умовах переходу  до інформаційного суспільства. 2. Контроль  як невід'ємний елемент й  умова успішного засвоєння змісту навчання. 3. Засоби навчання іноземних мов.   Новітні технології як сучасна система засобів навчання іноземної мов.  Зміст роботи РМО вчителів іноземних мов включав: - орієнтацію навчального процесу на особистість учня;  - формування в учнів комунікативної компетенції;  - активізацію роботи вчителів зі здібними та обдарованими учнями; - збалансоване навчання усних і писемних форм спілкування;  - широке використання ефективних навчальних технологій;  - використання автентичних матеріалів (текстів, ілюстрацій) для навчання всіх форм спілкування;  - використання доступного краєзнавчого матеріалу; -  залучення учнів до науково-дослідницької діяльності; - творче використання додаткових джерел і альтернативних підручників;  - роботу із здібними і обдарованими учнями;  - позакласну роботу з англійської мови;  - використання цікавих, нестандартних форм роботи з учнями з метою виховання  інтересу до англійської мови; -  залучення вчителів до методичної діяльності та впровадження інноваційних технологій у навчальний процес; - удосконалення системи наставництва досвідчених педагогів над учителями з категорією “спеціаліст”; - публікацію уроків у періодичних виданнях. Робота методоб’єднання велася згідно затвердженого плану на рік. На виконання завдань підвищення результативності  якості навчально – виховного процесу шляхом упровадження інноваційних технологій навчання  і виховання учнів у 2014/2015 навчальному році в рамках засідань РМО було проведено семінари у Кам’янській загально освітній школі I-III ступенів №1, Михайлівській загально освітній школі I-III ступенів та Кам’янському  еколого-економічному ліцеї.  Відкриті уроки  провели  учителі  Безпала К. А., Солод М. П. та  Касьян С. В. Активними учасниками засідань РМО протягом навчального року були  вчителі Кам’янської ЗОШ №1: Галата Л.В., Волошин В.А., Кам’янської ЗОШ №2  Волинець Н.П., Гончарова С.Г. Між засіданнями РМО вчителями іноземної мови проводились відкриті уроки з комп’ютерною підтримкою, предметні тижні; здійснювалась робота зі здібними,  обдарованими учнями шляхом залучення їх до шкільних, районних олімпіад, науково-дослідницької діяльності. Велась активна підготовка учнів до  державної підсумкової атестації у 9,11 класах та до зовнішнього незалежного оцінювання  з іноземних мов.  Учителі іноземних мов підвищують свій освітній рівень відповідно до плану курсової перепідготовки. На обласній  олімпіаді  з англійської мови посіла  третє місце  Апілат Катерина, учениця 11 класу Кам’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 (вчитель  Кваченко В. П.) та Коломієць Дарія, учениця Кам’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 (вчительМакогін Н. М.) У районному конкурсі-захисті реферативних робіт узяли участь  3 учні: Юннікова Н. та Торгало А., Волошин Ю. Керівники:  учителі Страшевська І. А., Тетьора Ю. П., Касян С.В.   У ІІ (обласному) етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких  робіт учнів-членів Малої академії наук України взяли участь  2 учні. секція “англійська мова”  Юннікова Н. та Торгало А. Керівники: Страшевська І. А., Тетьора Ю. П., Касян С.В.  Учні району змогли перевірити свій рівень навчальних досягнень взявши участь у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови “Гринвіч”. До участі в Конкурсі були залучені школярі 2-11 класів. Враховуючи аналіз діяльності РМО вчителів іноземних мов, до невикористаних  резервів слід віднести: - низький рівень активності педагогів у методичній роботі на районному рівні; - недостатність публікацій педагогів у фахових виданнях; недостатню роботу вчителів закладів освіти із залучення учнів до участі у Всеукраїнських  конкурсах з іноземної мови.     У 2015 – 2016 навчальному році на реалізацію проблемної теми та з метою усунення недоліків слід спрямувати роботу на: - участь педагогів у методичної діяльності району; - впровадження інноваційних технологій у навчальний процес; - організацію взаємовідвідування уроків між засіданнями РМО з метою надання методичної допомоги та рекомендацій педагогам; - удосконалення системи наставництва досвідчених педагогів над учителями з категорією “спеціаліст”; - проведення творчих звітів учителів, які атестуються на засіданнях РМО; публікацію уроків у фахових виданнях; - активізацію роботи вчителів зі здібними та обдарованими учнями; - підвищення результативності виступів учнів на олімпіадах, конкурсах; залучення учнів до науково-дослідницької діяльності, участі  у Всеукраїнських конкурсах з англійської мови; - створення блогу методичного об’єднання.