04.04.2017 року відбувся практичний семінар вчителів іноземних мов за темою: "Використання інтерактивних освітніх технологій у вивченні англійської мови", який проходив на базі Кам'янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1. На семінарі були присутні представники всіх загальноосвітніх закладів району.
Слово інтерактив (пер. з англійської іnter — «взаємний», асt — «діяти») означає взаємодію. Інтерактивний метод — це спосіб взаємодії з учнями через бесіду, діалог.
Інтерактивне навчання — це навчання в режимі діалогу, під час якого відбувається взаємодія учасників педагогічного процесу з метою взаєморозуміння, спільного розв’язання навчальних завдань, розвитку особистісних якостей учнів.
Вчитель Кам'янської загальноосвітньої спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №2 з поглибленим вивченням окремих предметів Макогін Наталія Михайлівна поділилась своїм досвідом роботи.
Галата Людмила Володимирівна ознайомила учасників семінару з досвідом роботи щодо використання інтерактивних форм навчання з метою зацікавленості учнів та включення їх у процес навчання.
Специфіка іноземної мови як навчального предмета полягає в тому, що спілкування є не тільки кінцевою метою навчання, а і засобом її досягнення. Саме вчитель робить усе можливе і неможливе для цього.
Школа має бути не підготовкою до життя, школа має бути життям. Досягнути цього можливо за рахунок інноваційного підходу, створюючи інтерактивне середовище.Слово інтерактив (пер. з англійської іnter — «взаємний», асt — «діяти») означає взаємодію. Інтерактивний метод — це спосіб взаємодії з учнями через бесіду, діалог.
Інтерактивне навчання — це навчання в режимі діалогу, під час якого відбувається взаємодія учасників педагогічного процесу з метою взаєморозуміння, спільного розв’язання навчальних завдань, розвитку особистісних якостей учнів.
Вчитель Кам'янської загальноосвітньої спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №2 з поглибленим вивченням окремих предметів Макогін Наталія Михайлівна поділилась своїм досвідом роботи.
Під час семінару домінував проблемно-пошуковий діалог між Наталією Михайлівною і вчителями та останніх між собою. У межах рольового тренінгу учасники семінару розв’язували різноманітні завдання, взявши на себе ролі «учнів».